/КРОСС/ В студиото на БНТ "Денят започва" гостува министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев. Той очерта пълната картина на състоянието на системата - от външните оценявания и регионалните неравенства, през дисциплината и учебните програми, до въвеждането на изкуствен интелект и предизвикателствата пред висшето образование.  Проф. Вълчев подчерта, че образованието отразява състоянието на обществото.

„Оценката на образованието не може да се различава от тази, която е оценката на обществото."

По думите му резултатите от външните оценявания показват застой и необходимост от сериозни дебати и консенсусни решения. Той определи образователното неравенство като фундаментален проблем, като посочи, че в редица региони нещата стават все по-зле, въпреки множеството програми за подкрепа. Министърът призна и практики като прикриване на отсъствия.

„Прикриват се отсъствия, за да може да върви финансирането."

По отношение на частните училища Вълчев настоя за устойчиви и регулярни механизми за контрол, без противопоставяне между секторите.

„Не всичко е въпрос на пари. Ключовото е българското семейство да стане съюзник на образователната система."

В темата за оценката за дисциплина министърът заяви, че системата трябва да възпитава ред и отговорност, но и да дава сигурност на учителите.

„Редът, дисциплината в училище трябва да са на по‑голямо ниво."

Проф. Вълчев потвърди, че предметът „Религия и добродетели" вероятно ще бъде въведен през 2027-2028 г.

„Не означава, че ние променяме светския характер на българското училище."

Той определи ранното формиране на ценности като ключово за ограничаване на агресията.  Министърът коментира и проблемите с учебниците, които според него са написани на език, който не се разбира от учениците. Новите учебни програми трябва да бъдат готови до 2029 г., като екипът ще се опита да съкрати срока. Относно изкуствения интелект Вълчев заяви, че въвеждането му е неизбежно, но трябва да бъде внимателно наблюдавано.

„Прекалените надежди върху една нова технология могат да породят и неочаквани проблеми."

В темата за мобилните телефони министърът е предпазлив към забраните. Според него решението е в разширяване на извънкласните дейности.

„Всяка една забрана поражда обратни ефекти."