„Подкрепа”: Положението на учители и директори в „ромските“ училища е по-тежко от това на лекарите в Бърза помощ

София /КРОСС/ Синдикат „Образование" е безкрайно обезпокоен от състоянието, бездействието и липсата на ефективност на образователната система в училищата с изцяло ромски ученици и училища с присъствие на роми. Положението на учители и директори в „ромските" училища е по-тежко от това на лекарите в бърза помощ.
По изследване на синдиката в тези училища не действат образвателните закони и правилници, а ред и правила, които макар и неизписани на хартия са създали една порочна практика на привидно спокойствие и успеваемост на тези деца и ученици. Много от държавните образователни изисквания са далече от псевдоучилищната реалност в тези училища, които са забравени от държава и институции.
Учителите, които работят в тези училища са подложени на ежедневен стрес и набези от ромски родители и техните общности. Немалка част от тези ученици не са преминали през подготвителни групи, не са се социализирали, а порочната система принуждава учителите да ги „прекарват" до завършване на основно им образование, с цената на безброй компромиси и натист от общини и МОН.
В тази трудна битка за образование и възпитание на ромските ученици, учители и директори са сами, защото общообразователния минимум по учебни предмети в различните класове са много над възможностите на тези ученици, поради неравния праг в началото на образованието и липсата на партниране от страна на много от семействата.
Безпорно шанса на тези ученици е да бъдат в училище, но цената се заплаща от учители и директори, които пренастройват учебни планове и програми към скорост съответстваща на тези ученици, а дисциплинарните мерки в ЗНП и отчитане на присъствие и отсъствия са неприложима хипотеза в тези училища.
Общинските и държавни власти отдавна са доказали, че няма да прилагат писаните правила към тези ученици, притиснати от страха на наказателния политически вот на ромските родители.
Този мултиплицирал се проблем е едно от най-големите предизвикателства на образователната реформа и неговото отлагане или политизиране ще доведе до непреодолима за образователната система ситуация.