КТ „Подкрепа": Претоварването на учителите намалява качеството на преподаване

/КРОСС/ Тревожни тенденции отбелязва национално проучване на Синдикат „Образование" към КТ „Подкрепа" относно работното време на учителите:

• Преподавателската заетост на болшинството от учителите е 21 часа седмично, а за самоподготовка са им нужни средно 15 часа;
• Извънкласните дейности на учителите са средно 4 часа, а за работа по проекти им са необходими не по-малко от четири часа;
• Административната работа без пряка връзка с учебната дейност - средно 8 часа;
• 55% от анкетираните учители са били задържани в училище и детската градина със заповед на директора без възложени дейности;
• Българските учители, от които 90% са жени, са успявали да отделят по едва 5 часа за своето семейство, а за културни дейности и развлечения са се свили само в два часа за цялата седмица.

Проучването е направено сред 6950 педагози от Асеновград, Благоевград, Бургас, Варна, Велико Търново, Видин, Враца, Габрово, Гоце Делчев, Добрич, Дупница, Димитровград, Казанлък, Карлово, Кърджали, Кюстендил, Ловеч, Лом, Монтана, Пазарджик, Перник, Плевен, Пловдив, Разград, Русе, Силистра, Сливен, Смолян, София, Стара Загора, Търговище, Хасково, Шумен и  Ямбол.

Средната възраст на анкетираните е 55 години, като до 30 години са участвали едва 2,7%, а участниците на 60 годишна възраст са 3,7%.

Най-висок е процентът на участниците от гимназиален етап - 32,5%, следван от прогимназията с 25,2% и само 23,1% участници от началните учители и възпитатели.

В анкетата са участвали и 0,4% директори-преподаватели, като останалите директори са се класифицирали извън категорията учител.

Синдикат „Образование" е изключително обезпокоен от основните изводи, които налага проучването, защото учителите работят средно по 48 часа, а някои техни колеги - до 53 часа, при 40 часа максимум работно време, фиксирано от Кодекса на труда. Претоварването на учителите от директори, инспекторати и Министерството на образованието води до умора и изхабяване на работещите в системата и неминуемо намалява качеството на преподаване. Основният стрес е следствие от безсмислената, според анкетираните, административна дейност, която пречи на работата с деца и ученици и отнема от времето за самоподготовка.

Синдикатът ще информира МОН за резултатите от представителната анкета и ще поиска допълнително заплащане за административната дейност, извършвана от учителите, и компенсаторни механизми, състоящи се от намаляване на преподавателската заетост, с новия училищен закон и предстоящите преговори за КТД.