-
27 Окт 2026 |
- USD / BGN 1.1567
- GBP / BGN 0.8545
- CHF / BGN 0.9390
- Радиация: София 0.11 (µSv/h)
- Времето: София 0°C
Сергей Игнатов за промените в българското образование
16 Април 2011 | 18:47
Сергей Игнатов, министър на образованието, науката и младежта
Водещ: Поздрав и за министър Сергей Игнатов, с когото най-сетне ще обсъдим проблемите и на училищното образование. Защото, г-н Игнатов, в досегашните ви участия сме говорили или само за висшето образование, университетите, или за кризата в БАН. А в същото време се трупаха, трупаха зрителски въпроси за училищното образование.
Сергей Игнатов: Да, така е.
Водещ: Излезе и новата концепция. Имаме и информационен повод. Най-напред да систематизираме в минута най-важните новости във вашия сектор и след това ще продължим със зрителските въпроси.
През седмицата стана ясно, че квотите за прием на момичета и момчета в езиковите гимназии остават, а в техникумите отпадат. Първоначалната идея беше навсякъде да се отменят квотите по пол, защото дискриминират момичетата с висок бал. Това обаче предизвика недоволство сред родители и ученици, заради това от просветното министерство уточниха, че нищо в план-приема след седми клас тази година не се променя. Неотдавна министър Сергей Игнатов представи и новата концепция за развитие на училищното образование. Тя предвижда учебната година да започва на 1 септември, а графикът на ваканциите да се промени. Децата на петгодишна възраст ще имат задължително предучилищно обучение, а в детските градини ще се обособят съботно - неделни и сезонни групи. Учениците до четвърти клас няма да бъдат оценявани и няма да повтарят. Основното образование ще е до седми клас, дотогава е предвидено целодневно обучение. Задължително ще се учи до десети клас, а не както досега до осми клас. Средното образование ще е с два етапа - от осми до десети клас и единадесети - дванадесети клас. Учебните програми и учебниците ще се актуализират през четири години. Окончателно отпада оценката за поведение, а за провинение учениците ще трябва да извършват общественополезен труд. Тези дни в новините влезе нов случай на детско насилие - в общежитие в Благоевград гимназист намушка с нож свой връстник, докато играели на карти.
Днес стопроцентово ще действаме във формулата министърът срещу въпросите на зрителите. И най-напред срещу въпросите на зрителите, които дойдоха в нашето студио. Започваме с въпроса на д-р Кузманова.
Сергей Игнатов: Може ли само едно уточнение?
Водещ: Да.
Сергей Игнатов: Никога не съм казвал, че учебната година ще започва на 1 септември. Това, което съм казвал, е, че се обсъждат различни варианти, единият от тях е за 1 септември, има за седми, има различни варианти. Така че тя ще си започне тази година на 15-ти септември. И другият въпрос за квотите, всъщност от 2005 година насам ние нямаме право да налагаме квоти, става дума за министерството, централно. Училищата, обаче, и училищните ръководства, в зависимост от тяхната специфика, в зависимост от спецификата на региона, демографските проблеми, те могат да определят квоти, които се утвърждават от Регионалните инспекторати. Така че това да две уточнения, защото сега както казаха първи септември, хората ще започнат да се стягат.
Водещ: Най-напред ще има конкретни въпроси точно за това - за началото на учебната година, за квотите при кандидатстването в училищата след седми и осми клас, така че ще имате възможност да отговорите с повече подробности. Най-напред един по-общ, по-концептуален въпроси и той е на д-р Кузманова.
Д-р Кузманова: Извинявайте, вие сте професор.
Сергей Игнатов: Да.
Д-р Кузманова: И преподавате на студенти.
Сергей Игнатов: Да.
Д-р Кузманова: И не от сега, от преди. Защо се...
Сергей Игнатов: От 1985 година.
Д-р Кузманова: Защо се стигна до там, че ние да сме най-неграмотните хора, нашите младежи, от всички държави в ЕС? Освен това, ние... защо учениците не учат до 11 клас, задължително? И да се въведе в училищата реторика, аз казвам риторика, правилно да се изразяват, защото като слушам сега в Народното събрание много хора... Да се учи задължително английски, да се учи и руски? Английският - ние сме в Европа, това е един международен език. Освен това...
Водещ: Моля ви да не са много въпросите.
Д-р Кузманова: Заплатите на учителите. Може ли един учител да взима 300 лева и да бъде полезен на учениците. Минимална заплата на един учител трябва да бъде 1000 лева, за да има той стимул да учи децата. И откъде пари? „Няма пари" - постоянно това се говори. Не. ДДС-то. ДДС знаете какво е. То да отива за образование и наука. Може ли ние, сега вчера говориха, че нашите учени са открили лек за здравеопазването... още не е изпробван. И знаете ли какво, докъде сме стигнали, вие се смеете, може ли... ние сме православна държава, в парламента вчера да каже един народен представител, че ние, християните, продаваме своята религия за 500 лева, за да станем мюсюлмани, докъде се стигна.
Водещ: Добре. Вие маркирахте много широк кръг от въпроси.
Д-р Кузманова: За заплатите - минималната да бъде 700 лева. И да задържим младите в България.
Водещ: Да, това е, което всички най-много искаме - да задържим младите в България. Добре. Благодаря ви. Ще ви дам всъщност папката с всички зрителски въпроси към вас, специално искам да кажа на Царина Печева от Плевен, че връчвам нейното писмо на г-н Игнатов, защото тя много държи единствено да преда писмото й до вас.
Сергей Игнатов: Да, благодаря.
Водещ: Така че, г-н Игнатов.
Сергей Игнатов: Така. Въпросът е наистина концептуален и е важен за всички нас. Истината е, че от 85-та година насам аз имам наблюдение върху младите хора, те идват на вълни, всяка година са различни. Има една закономерност - ако дойде година с много силни, добре подготвени студенти, после може да следва година със слаби, но след това пък има година с по-голям скок. Различно е през годините. Имам наблюдение върху училищната система, защото аз като работех в Софийския университет, работех в Центъра за древни езици и култура и ние отговаряхме за Националната гимназия за древни езици и култури и работех с учениците там. Така че съм преподавал и в училище. Не съм съгласен с твърдението, че сме най-неграмотната нация.
Д-р Кузманова: Това го казаха по телевизията.
Водещ: Вие не вярвайте на всичко, което се казва по телевизията или се пише във вестниците.
Сергей Игнатов: Мога да ви кажа, че в процентно отношение нашата нация е много грамотна. Въпросът обаче е, че изследванията, които се правят през последното десетилетие, тези резултати, които анализираме, са насочени към измерване на ключови компетентности и конкретни умения на нашите ученици. Но нашите Държавните образователни изисквания са насочени към овладяване на обем и голямо съдържание и неговото възпроизвеждане. От тази гледна точка, ние сме много грамотни. Всеки тук от присъстващите млади хора може да говори много за Шекспир, повече да речем от един английски ученик.
Водещ: И в същото време се забелязва едно сериозно смъкване на равнището. Аз гледам например студентите по журналистика, които идват при нас, има хора от тях, които не могат да направят едно изречение - подлог, сказуемо, допълнение без три правописни грешки вътре.
Сергей Игнатов: Въпросът обаче тук има друг отговор. Става дума, че те могат да знаят за Шекспир, но нямат инструмент да решат някакъв елементарен проблем, който засяга дори тази област. Ето защо, тази година ние приключваме с преглед на Държавните образователни изисквания, това трябваше да се прави отдавна, за първи път се прави в България. Пренастройваме ги от обем и съдържание към ключови компетентности, т.е. теорията се изнася във времето, към последните, към гимназиалните години, към студентските години, а трябва да се овладяват умения така, че нашите деца да владеят инструмента на знанието и да го прилагат в живота. Защото проблемът на българското образование какъв е - ние учим много висока теория, ние сме свалили университетското образование в училище и отиваме в университета и учим още по-голяма теория, като завършим започваме да овладяваме елементарните неща. Това е особено важно за инженери, за хора от практическите специалности, но това не е генерално положение.
Водещ: И това ли е същината на тази нова концепция, която вие предлагате в момента за обсъждане?
Сергей Игнатов: Същината на новата концепция е първо пренастройването към ключови компетентности, второ - искаме да центрираме училището към детето и ученика, а не към учителя и администрацията, към развитие на индивида. Моето лично вътрешно желание и протест срещу старата система, лично аз съм го изпитал, трябва да поощряваме дръзките, дори тези, които не слушат и не се подчиняват, защото очевидно те са хората, които излизат от общоприетата рамка и те ще бъдат двигатели на някакви процеси. Но на вашия въпрос какво отговарям. Българският език обаче... Проблемът с българския език е свързан... навсякъде имаме такива проблеми. Ние понеже не пишем на латиница, имаме малко по-голям проблем. От началото на 90-те години www навлезе до такава степен в живота ни, че ние без това не можем. И сега нашите деца, още в първи клас тези от тях, които знаят да четат и да пишат, те всъщност повече пишат на латиница, отколкото на кирилица.
Водещ: Да, те са компютризират на три години.
Сергей Игнатов: Едновременно с това, времето, в което живеем, разви едно идеографско мислене, то фрагментира, но те за кратко време се концентрират върху някакви фрагменти от действителността, но проблемът за свързването...
Водещ: Не могат да ги свържат и това е целият проблем.
Сергей Игнатов: Това е голям въпрос. Заради това аз съм абсолютен радетел на идеята дори в университетите първите две години задължително български език и езикова култура да бъде един основен изпит. И независимо от това дали човек учи в Художествената академия или в Музикалната академия, или учи физика и химия, той да не може да завърши своето образование, ако не е положил нормален изпит по български език.
Водещ: А задължително обучение до десети клас и задължителен английски?
Сергей Игнатов: Задължително - на този етап ние предвиждаме задължително да бъде до десети клас. Първо, защото това е нашето конституционно задължение за образованието на децата.
Водещ: И как ще го постигнете, например, в ромската общност?
Сергей Игнатов: Постепенно. Този проблем, който поставяте, е изключително важен, защото дори и на всеки от вас контактите с хората... виждате, че когато хората са образовани и сте на едно ниво никой не пита кой какъв е. Имаме проблем... Споменават се различни етноси. Обаче някой да говори за арменски етнос в България или за евреите. Не, ние сме еднакви, защото нивото на образованост ни прави съвършено други хора. Заради това големите усилия са насочени специално и към ромската общност, и въобще децата, чийто майчин език не е българският. Заради това казахме - от петгодишна възраст задължително на детска градина, за да могат да се социализират, да овладяват книжовния език, не просто езика на улицата и да могат в първи клас, тръгвайки в това приключение, защото аз искам образованието да не е насилие и мъка, а да бъде приключение, те да овладяват тази материя. Защото времето, в което живеем е особено. Аз като историк, нямам време сега да правя анализи, но никога досега в човешката история няма такава епоха, където елементарните човешки блага, за да се сдобие човек, трябва да е образован. Дори телефонът, дори шофьорската книжка.
Водещ: Така е, технологичната революция е такава, че...
Сергей Игнатов: Може ли един човек да е слабо образован и да ръководи големи компании и държави, но сега той собствения си живот не може да ръководи.
Водещ: Нека да чуем сега какво питат младите, защото имаме и ученици в студиото. Това е Ивелина Башлийска, нали така, Ивелина, заповядайте вие с вашия въпрос.
Ивелина Башлийска: Аз искам да попитам, тъй като в нашето училище се изучават източни езици и от догодина ще има...
Сергей Игнатов: От 18-то ли сте?
Ивелина Башлийска: Да. И се получава така, че ние нямаме матура след 12-ти клас по изучавания език и ако искаме да продължим да изучаваме този език, който не е никак лесен, ние трябва да се съревноваваме с деца от Английската или с деца от Френската, които съответно са изучавали пет години дадения език.
Сергей Игнатов: Ще ви кажа накратко - ще имате матура в новия закон, който дава възможност точно на това, което е и продължение на вашия отговор, 11-12-ти клас даваме възможност за профилирано образование или професионално, каквото изберат. Около 60%...
Водещ: Това е едно доста добро решение.
Сергей Игнатов: Много добро. Даже аз мечтая за времето, когато ще дойдат години, много близки са, когато след седми клас децата трябва да могат да избират, защото в момента в седми клас общо взето изборът е на родителите в повечето случаи. Та, тогава вече в това профилирано обучение това ще бъде вашият основен изпит и той се надявам да ви заведе в Центъра за източни езици сигурно или ще ходите направо в Япония.
Водещ: Аз тук... веднага въпросът на Симеон, който е до Ивелина, те май са съученици. Да, микрофона пред устатата.
Симеон: Относно възможността на учениците да завършват...
Водещ: Може би без „относно", по-добре, за възможността учениците... това е такъв бюрократизъм...
Симеон: ... след десети клас, как се процедира с един 21-годишен мъж, който решава да се върне в 11 клас, ще бъде ли той в един клас с 16-годишни деца?
Сергей Игнатов: Какво лошо има да бъде и с 16-годишни деца. Ние в закона предвиждаме, че ако той прекъсне образованието си, даваме му... отворена е възможността да се върне и да го завърши. Защото са много причините, когато човек прекъсва, понякога наистина е незаинтересован, поради средата, но той попада в друга среда... Мога да ви кажа от моя личен живот. Аз имах много слаби познания по математика и след това осъзнах в моите научни занимания, че всъщност съм пропуснал много и сега се налага да чета книжки вече и да се самообразовам. Така че един 21-годишен мъж какво пречи да се върне... Дори и законът дава възможност да се използват всичките съвременни технически методи на образование, включваме дистанционно, вариантите за онлайн обучение ще бъдат разгърнати, така че... Вие се притеснявате, че той ще ви тормози или...
Симеон: Не, в крайна сметка това не е една благоприятна среда...
Сергей Игнатов: Да ви кажа ли, че не е така. Животът е най-големият учител и този човек, който е завършил и е прекъснал, всъщност вие като обем знания и компетентности ще бъдете по-напред от него, обаче животът, като вървиш, той те побутва оттук оттам и ти, ако се замислиш какво става, той те учи. И от него ще научите много. Така че ще бъде полезно. Не бива да затваряме вратите. Всеки, който иска да учи, училището трябва да бъде отворено за него. Това е по-добре за вас, защото след 60 години днешните първокласници ще бъдат пенсионери, нас повечето няма да ни има, които сме в тази зала. И те трябва да живеят с всичките тези българи и колкото те са по-образовани, толкова по-добре за тях.
Водещ: Така. Продължавам с другите въпроси, които са по-конкретни. Споменахте за началото на учебната година от 1 септември.
Сергей Игнатов: Казах, че не съм казвал, че ще бъде от 1 септември.
Водещ: Да, споменахте, обсъжда се такава идея.
Сергей Игнатов: Обсъжда се тази идея.
Водещ: Докога ще продължи обсъждането и каква е перспективата кога евентуално това нещо може да стане и защо всъщност трябва да стане?
Сергей Игнатов: Дали трябва да стане, това е един много сложен въпрос, но е очевидно, че имам нужда от една ваканция около 1 ноември, малка ваканция.
Водещ: И с това е свързан и другия въпрос - за графика на ваканциите.
Сергей Игнатов: Имаме нужда от една такава ваканция, това е най-дългият срок и всъщност около празника на Народните будители още два-три дни е добре да се дадат. Но той трябва да се компенсира отнякъде. Да започнем от чисто практическата страна - или трябва да удължим учебната година с тези дни, или да се започне по-рано. От 15-ти септември ние започваме заради земеделския цикъл. След Първата световна война земеделското правителство изтегля годината, която започва в началото на септември на 15-ти, за да могат децата да участват в прибиране на реколтата. Е, сега живеем в 21-ви век, не можем да бъдем зависими... целият ни живот да бъде зависим от такива климатични, земеделски или някакви други цикли от биологичното развитие, това, което се спори... дали момчетата са по-глупави и трябва квоти за тях... Между другото в тези изследвания, да, показват, че в България има... не стоим лошо в отношението си към този проблем, повече разчитаме на естественото развитие, отколкото на цивилизацията и грижата и образованието да изравнят развитието. Но така или иначе...
Водещ: Искате да кажете защо българските момчета на тази възраст са поизостанали в развитието си, защото нямам достатъчно грижа за тях...
Сергей Игнатов: На вашите колеги ми казваха онзи ден, да, че момчетата се развиват по-бавно и заради това са били въведени квотите.
Водещ: Има едни такива особености във възрастовите години на момичета и момчета. Сега смятате, че вече няма такава разлика...
Сергей Игнатов: Аз мисля, че цивилизационният натиск е довел до изравняване. Така или иначе, не е редно да говорим за тези неща сега във времето, в което живеем. Редно е обаче образованието, родителите и обществото да бъдат в единство, когато става дума за нашите млади хора. Така. Първи септември е една от удачните дати...
Водещ: Много хора ходят в началото на септември на море, наистина.
Сергей Игнатов: Да.
Водещ: Това все още... в такава южна страна е време за почивка.
Сергей Игнатов: Така объркваме графика на семействата, така че за тази година ние няма да имаме промяна, но се обсъжда, и трябва обществото, родители да чуем всички мнения и ще изберем това, което е най-доброто.
Водещ: Нека да чуем младежите, да направим една такава блиц-анкета. Ивелина, Симеон, вие какво мислите. Кога трябва да започне учебната година?
Ивелина: Започването като цяло, мисля, че по цял свят никой не започва толкова късно като нас.
Водещ: Да, и аз така мисля.
Сергей Игнатов: Това е така, да.
Ивелина: И стига да компенсира отучващите се дни, тъй като тези национални празници, които ние отучваме, например, да не се отучват в събота, защото в действителност на никой не му се учи в събота и е чисто губене на време.
Сергей Игнатов: Също за отучването в събота и аз съм на същото мнение.
Водещ: По същия начин и аз мисля за отработването. Симеон какво мисли по въпроса.
Симеон: Всъщност никой от нас няма против да започваме на първи септември, малко по-рано, и без това лятната ваканция ни е малко дългичка...
Водещ: Учениците се оплакват от ваканция.
Сергей Игнатов: Така е. Дълга е.
Симеон: За нас е по-важно да имаме повече ваканции през по-кратък период от време, защото има случаи, в които учим пет месеца без да спираме и за нас ще бъде много по-лесно, ако през два месеца има по една седмица ваканция.
Сергей Игнатов: И аз съм съгласен с вас.
Водещ: Нека да чуем сега и другите младежи от студиото.
Сергей Игнатов: Нека да кажа и за възрастните - хубаво е на шест месеца да почиват, а не да имат по три месеца отпуски, отвикват от работа, освен това, това създава здравословни проблеми, нарушаването на ритъма.
Водещ: Нека да чуем и другите младежи - Мартин Киров и Григор. Кой беше Мартин, кой Григор? Мартин. Добре. Мартин, вие сте.
Мартин: В проекта за новия Закон за образованието се споменава за нови критерии за разработване на учебниците.
Сергей Игнатов: Да.
Мартин: Какви са тези критерии и с какво се различават от сегашните?
Водещ: Чудесен въпрос, много важен въпрос.
Сергей Игнатов: Първо, искаме да премахнем ограничението, нека да има неограничен брой учебници. Второ, нашето усилие всъщност ще бъде насочено към създаването на интерактивни, електронни варианти на учебниците. Говорейки за учебници, ние говорим за нещо, което е в миналото - от Средна и Централна Европа нататък вече практически, особено в горните курсове, няма учебници. Учителите влизат и носят актуални материали, снабдяват децата по интернет с тях... Но понеже нямаме много време. Основният критерий е учебникът да дава ключови компетентности. Искаме да разтоварим учебния процес, не като намалим броя часове, за да се рита топка на улицата, и това е хубаво, но за това ще говорим отделно, а да... ако сега съотношението нов материал и неговото овладяване е 80 към 20, ние искаме да го направим средно 60 към 40, т.е. с около 50% да разтоварим от поднасянето на нов материал, но да може в различните възрастови групи, но главно в игрова интерактивна среда се овладява материалът...
Ученикът добива сам знания, но той проявява и себе си. А учителят може да види добрите качества, които да подкрепи и там, където има слабости, да се замислят как да развият потенциала му. Но важното е учебниците да носят конкретни знания. Ще ви кажа - в момента са претрупани. Учебниците по история са една енциклопедия от имена и дати, всъщност получавате ли представа за историята.
Водещ: Те не само са претрупани, но са написани на един безобразен, неразбираем език...
Сергей Игнатов: Тя е човекознание, отколкото изследването на тези факти. Тази изключително тежка фразеология, която и в университета ние не разбираме. Аз чух от проф. Юлиан Вучков, той беше извадил едни цитати, става дума за учебник за деца - шести - седми клас...
Водещ: От всеки учебник за тази възраст могат да се извадят много такива бисери на авторите.
Сергей Игнатов: Но това ще стане, понеже изисква време, след като станат новите Държавни образователни изисквания, това ще се отрази на учебната програма и на учебниците. Аз... вие дотогава ще станете студент, около 2013 година.
Водещ: Нека да чуем и Григор.
Мартин: Как ще накарате учителите коренно да променят методите си на обучение?
Сергей Игнатов: Постепенно, поетапно, но в закона въвеждане задължителна квалификация за нашите учители. Първо, да ви кажа за отношението към учителите, защото ние сме свикнали училището да е виновно за всичко. Всъщност българското училище, дори и при тези резултати, то е добро, но то е вторично по отношение на обществото и всичко, което се развива в него. Не може в последните 20 години да има тотален срив на ценностна система и училището да е добро, да няма диалог, например, учителят прави забележка на детето, идва бащата, нахлува в клас и пребива учителя или учителката, или му пукат гумите. Разбирате ли - трябва да има диалог - родители - общество - училище. Иначе, колкото и да го затворим в някакви стени, тези деца излизат от него. Ето сега например вижте какво се получава в нашето общество. Утре е Цветница, после ще отбележим Възкресение Христово, с какво го отбелязваме, сега тече и постът, някои постят, той всъщност е духовен. От няколко седмици първа страница на всички вестници е агнешкото - агнешкото поскъпва, хората срещу агнетата, но ние не отбелязваме агнешкото. Всъщност тази кървава баня, която се готви да се случи, нали, милиони агнета ще бъдат избити, за да може тези, които са постили да вземат и да си напълнят търбусите...
Водещ: Духовното от Възкресението остава съвсем на заден план. Господин министър, трябва да ви... Я кажете всъщност за Възкресението, няма време, но това е важно.
Сергей Игнатов: На Възкресението знаете ли какъв е смисълът... Апостол Павел казва, ако Христос не беше възкръснал, то суетна е нашата вяра, т.е. ако не беше потвърдил своето учение с Възкресението, всичко друго са човешки мъдрувания и приказки... Доказателството, че продължаваме да живеем след нашето човешко тяло и заради това носим големи отговорности.
Водещ: Много добре го казахте и добре, че го казахте, защото ние по Великден няма да имаме предаване, така че сега правим великденското предаване. Кратък въпрос на Григор.
Григор: Аз бих искал да попитам кога всъщност се предвижда да се въведе една универсална система на оценяване, може би някаква формула, отговаряща на определен обем от всичкото... може процент, може би не...
Сергей Игнатов: Абсолютно правилен въпрос. Вие знаете, че ние малко натаманяваме всяка година нещата. Правим средно аритметично и всяка година тройката е различна в зависимост от успеха на всичките ученици. Сега в новия закон предвиждаме да се въведат критерии и да се знае, че определен брой точки съответстват на три. И това е положението. Сега, това знаете ли какво означава, представете се, че се окаже 80% двойки, това означава сътресение за учителското съсловие и училищата, означава сътресение за университетите, няма да има кой да учи там, но така или иначе, ние сме длъжни да го въведем, нека да преживеем такова сътресение, но по-добре да имаме критерий, който да измерва качеството и да оказва натиск то да се повишава, отколкото да се лъжем и да викаме - „ние сме отличници".
Водещ: Благодаря. Слагаме точка тук на този диалог. Разчитам на вас. Между другото, уважаеми господа министри, колеги на проф. Игнатов, заповядайте, защото истинската политика се прави по този начин, истинският политик се държи така. Има още много въпроси - има страшно много въпроси за евростипендиите, говорехте предишния път за тях, оплакват се младежите.
Сергей Игнатов: Евростипендиите само след няколко месеца влизат. Онзи ден имаше Комитет за наблюдение, нещата се изчистват. Тази година стипендиите ще бъдат... миналата година бяха 39 милиона, сега са над 46 милиона.
Водещ: Да, но засега нито един лев не е стигнал до младежите и те недоволстват...
Сергей Игнатов: На 1 декември сключихме договора.
Водещ: Има въпроси - ще бъдат ли повсеместни властелини... ще бъдат ли пожизнени властелини директорите на училища, няма ли да има мандатност за тяхното директорстване.
Сергей Игнатов: Не.
Водещ: Има въпроси за това, ето, за учителските заплати, за закриването на болничните училища... Моля ви, за един разговор с г-жа Поли Атанасова, която пък има хиперактивно дете, това са вече проблеми на деца с някакви по-специфични поведенчески особености... И т.н. Разчитам на един разговор. Добре. Благодаря на министър Игнатов.
Сергей Игнатов: И аз благодаря.
Водещ: До следваща среща с вас по въпросите на българската просветност.
ВАШИЯТ FACEBOOK КОМЕНТАР