Янка Такева: Училищата не са подготвени да посрещнат адекватно заплахата от тероризъм

До колко са подготвени сега училищните власти и охранителите в учебните заведения да посрещнат една евентуална терористична атака, да реагират адекватно и да направят каквото зависи от компетенциите им за безопасността на децата?
Не са подготвени. Затова сега ги подготвяме. Семинарните обучителни срещу ще се проведат в рамките на 4 дни – от днес до 25 март.


Днес министър Сергей Игнатов ще представи концепцията за основните принципи и моменти в проекта на новия закон за предучилищното и училищното образование. Какви са вашите виждания за по този законопроект?
Вчера социалните партньори имахме среща с министър Игнатов и неговия екип. Концепцията ни е предоставена. По време на работната група някои от нещата бяха консултирани с нас. Тепърва ще има много разисквания по нея. Има някои неща, които още вчера казахме като наши препоръки с цел изясняване на различните сегменти от тази концепция, така че всичко да бъде в интерес на обектите и субектите в училище, защото не може едната група да доминира над другата.

Може ли да отличите някои основни моменти от вашите предложения? С какво не сте съгласни?
Ние смятаме, че политиките за квалификацията на учителите трябва да бъдат ясно дефинирани с 4-5 изречения.  Също така смятаме, че политиката относно назначаването на директорите трябва да бъде ясна и точна, политиката по отношение разширяване на философията на делегираните бюджети. Контрола, отчетността и прозрачността трябва да бъдат ясно и точно разписани в няколко изречения.
Много ясно трябва да бъде разписано и онова, което е най-голям негатив в  българското училище - дисциплината. Трябва да е ясно кои са онези мерки, които могат да доведат до нейното подобряване, защото тези които съществуват днес, са неработещи.

Дисциплината действително е голям проблем. Преди двайсетина година имаше така нареченото „намаляване на поведението”. Какво предлагате сега?
Трябва да има годишна оценка за поведението на ученика.

И какво ще зависи от нея?
Явяването на матурите, например. Идеята е когато тази оценка се намали, да се предприемат някакви действия. Действията са детето да премине на самостоятелно, индивидуално обучение и т.н. А онези ученици, които все пак имат ниска оценка за поведението и са в 12, да нямат право да се явяват на матура, докато не си поправят поведението.
Трябва да се предприемат мерки, които са работещи. Ние като синдикат не сме съгласни с понятието „неизвинено отсъствие”. Никъде в света в образователните системи няма такова понятие. Вие като служител имате ли право да имате 15 неизвинени отсъствия?

Нямам.
Ами, нямате, разбира се. Работодателят веднага Ви уволнява.

Ако се премахнат неизвинените отсъствия, как ще се следи посещаемостта и как ще се насърчават учениците да влизат в клас, тъй като в момента това е някакъв модел, все пак?
Насърчаването на посещаемостта трябва да бъде свързано с конституционните права на всяко дете. Всяко дете има право на здравеопазване, социална среща и образование. По конституция образованието до 16-годишна възраст е безплатно. И това е грижа и ангажимент на родителите. Вземете една Турция – когато родителят не си изпраща детето на училище, той търпи наказателни мерки. Не може у нас, детето е станало на 10 години и никой няма хабер да го изпрати на училище. Или да кажем е станало вече на 20 години и никой не е потърсил отговорност на родителите, за това че са пренебрегнали личностното развитие на детето си. С това е свързана мотивацията.